De Onderwijsregio Food Valley heeft het regionale Oriëntatietraject Zij-instroom 2025–2026 geëvalueerd. Het traject was bedoeld voor mensen die zich wilden oriënteren op werken in het primair onderwijs, voortgezet onderwijs of middelbaar beroepsonderwijs. Niet met een baangarantie, maar met als doel: een realistisch beeld krijgen van het onderwijs, bewust kiezen voor een passende route en concrete vervolgstappen verkennen.

De eerste opbrengsten zijn positief. Van de 36 gestarte deelnemers hebben 28 deelnemers het traject volledig afgerond en een certificaat ontvangen. Na afloop vulden 19 certificaathouders de evaluatie in. Daaruit blijkt dat het traject deelnemers daadwerkelijk in beweging brengt: 3 respondenten werken inmiddels in het onderwijs, 7 zijn actief bezig met de overstap en 3 oriënteren zich verder. In totaal geeft 74% van de respondenten aan nog steeds het onderwijs in te willen.

Ook de combinatie van informatie, praktijkervaring, reflectie, portfolio-opbouw en individuele coachgesprekken wordt positief gewaardeerd. Vooral de meeloopdagen hielpen deelnemers om een realistisch beeld te krijgen van het werk, de doelgroep en de sector die bij hen past. Tegelijkertijd laat de evaluatie zien dat de fase ná certificering extra aandacht vraagt. Gemotiveerde kandidaten hebben behoefte aan duidelijke routes, zichtbare vacatures, vaste contactpersonen en begeleiding richting opleiding of aanstelling. Vooral de route naar het primair onderwijs vraagt om verdere versterking.

Daarom ligt het voor de hand om het oriëntatietraject voort te zetten en tegelijkertijd de regionale keten eromheen sterker te organiseren. Dat vraagt om heldere randvoorwaarden: voldoende begeleidingscapaciteit op scholen, tijdige betrokkenheid van besturen en HR, passende meeloopplekken en duidelijke afspraken over opleiding, aanstelling en begeleiding. Ook zijn middelen nodig voor coaching, portfoliofeedback, begeleiding op de werkplek, nazorg en matching na certificering.

Bestaande subsidies helpen, maar de evaluatie laat zien dat deze niet altijd voldoende zijn voor de volledige begeleidingsopgave. De Onderwijsregio kan hierin een verbindende rol spelen door begeleiding regionaal te versterken, kennis en formats te delen, kosten inzichtelijk te maken en te verkennen hoe middelen gezamenlijk of aanvullend kunnen worden ingezet. Zo ontstaat een aanpak waarin kandidaten niet alleen enthousiast raken voor het onderwijs, maar ook goed begeleid kunnen instromen én behouden blijven.